一、对有些人来说构建“逻辑思维”就是自找麻烦！
自媒体时代，服务思维飙升，人们对快乐的追求，没有止境！
所以用户不管什么时候都得宠着、管着。
但是大脑一旦入驻了逻辑思维，被逻辑思维掌控后，读者老爷们，你们就再也不能任性妄为、肆无忌惮、就得顾全大局，而且有的时候还要被人嫌弃——优柔寡断！
你怕不怕？不怕往下看！
二、可是没有逻辑又不行！世界本质是有序、有规则的世界。
没逻辑的人，表达混乱、没有层次、没有主次之分；
没逻辑的人，做事丢三落四、颠三倒四，说话秀才遇上兵，有理说不清：
没逻辑的学生，做题少头无尾、关键步骤缺失、答题过程就像随心所欲地涂鸦。
尤其是学理科、做科研工作更需要逻辑思维，逻辑简单点说就是规则和秩序！
三、我是知乎Level5答主，专注解决学习障碍，如何高效学习的问题。
个人爱好：喜欢象棋、数独等比较烧脑的游戏；
在学习心理学、人类认知科学、脑科学、记忆方法、学习策略、学习方法、学习技巧等方面积累了20几年；擅长拆分知识点让知识容易接受理解，擅长知识内在化让知识容易吸收消化、擅长规划学习计划让大差距变成容易进步的小阶梯。
我帮助过很多同学重新建立了学习的信心。记得有一个小朋友上了三年级了，还不会10以内加减法。家长急得要命；她们老师表示就是有些同学不适合学数学。虽然过程挺费力但是最后，我让这个小朋友在一个月内的数学过及格，然后又攀升到班级中等生的水平，以后就跟上班级老师了。
四、逻辑思维到底是什么？
用我的话概括具体对象、抽象现象，理性为主地去找规律、重点。
百度词条这样解释：逻辑思维的主要内容包括：主体、定义、分类、关系和顺序。主体明确了以“谁”为主和以谁为辅；定义明确了什么是主体；分类明确了按不同分类规则划分的类别；关系明确的主体与客体的关系及主体不同类别间的关系，包括相关关系、包含关系、属种关系、所属关系等；顺序明确了各过程进行的先后顺序。
五、我在培养逻辑思维的五种武器：
1.第一种武器——思维导图：也叫脑图，心智图。
下面给你介绍小孩子非常有用且容易掌握的思维导图有八种。
①圆圈图：圆圈图是由两个圆圈组成，内圈确定研究探索的主题，外圈写上与内圈相关的关键信息。主要在思维枯竭时，用来激发灵感。
②气泡图：在混沌的圆圈图中，具体分析中心与个类关键词的顺序思维导图
③双气泡图。对比分析两个对象异同之处的相同之处放到中间，各自的特点放到两边
④树形图。不同分类标准，从上而下的逐层分类。
⑤括号图。总分关系图，常见课堂老师讲文章结构总体说什么，分开小标题说什么
⑥流程图。单线性分析一个事物状态性质的前因后果
⑦复流图。用来多种原因分析分析一个事物状态的多种后果
⑧桥型图。用来分析、列出同类的不同属性或不同类事物的相同之处的类比关系分析
2.第二种武器：数独游戏。标准数独由横9行竖9列组成的81个方格。又分成*个格子组成一共9个宫。
规则是：每行、每列和每宫内填入的固定9个不同的数字不能重复。
数独叫做越玩越聪明的棋类游戏。它能多方面锻炼孩子的观察、分析、想象、数感、抗挫、专注、记忆和多线程全面思维能力。
.第三种武器——日常生活中培养逻辑思维，不让情绪压制理性。带着脑子看世界，我们会发现一切都在规律中运行。
有时间就和孩子一起去购物、逛街、运动、旅游，好奇的孩子一般有很多问题，此时是教育引导孩子的*金时刻，不要直接给答案，而是先问他们自己的见解，让他们去仔细观察、提出猜测、分析和验证。
既能激发孩子的求知欲，转变成学习的兴趣和内驱力，又可以培养孩子细致观察、分析问题、提出设想、验证解决的一系列核心能力。素质教育的核心就是培养解决问题的人才！
有上溯来龙下究去脉的顺序；
有向上向下，走左走右，努力还是躺平的选择；
有生老病死，起承转合，潮起潮落，分分合合的循环；
还有《道德经》中的极大极小，唯乎一心的种种妙用：
道可道，非常道；名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼（jiào）。
换句话说，把有意识观察和分析带入平时的生活、学习、工作，不细究享受它的美感，仔细研究就寻找它们的不同和运行规律、特质，让我们需要的时候可以更好的把握、使用。
4..第四种武器——破局思维。跳出本层次的小逻辑，换个维度看见更大的世界。
物理学上，到了纳米级别物理性质改变陶瓷可以做菜刀；超低温金属超导现象出现。
语文写作，具体没法描写就比喻加想像补充；
数学上答题，乘法验算有时候不如用个位的尾数结合乘法口诀更快，例如的结果个位数必然是*8=24的4；繁杂计算性质判断可以改变为带入几个具体临界值，更快速。
5.第五种武器——常规奥数思维。跟前面的思维导图有重合部分可以结合起来理解学习。
古老的易经八卦就是先贤对天地万物的抽象归纳，并阐述了它们的关系和作用①分类枚举的思维，可以计数时不重不漏；
②正向和逆向思维，可以让我们做题时从已知条件到问题答案和从问题答案到已知条件两个方向，分头进行，然后到中间接近位置对口接头解决；
③逆向思维，在做初中以上的证明题无法直接证明是就用反证法；
④容斥原理，分析双方共有和一方私有的情况很好用；
比如考孩子，爸爸有一个女儿，妈妈有一个女儿，这家人有几口人？首先需要用到分类枚举和容斥原理。
A.爸爸和妈妈共有一个女儿，就是口；
B.爸爸和妈妈各有一个女儿，就有2个女孩，她们可以姐妹相称，但是这家人现在是4口人。
⑤凑整思维，类似
A.52=10，=，*8=0，
B.凑十法、平十法、破十法，
C.归一问题、鸡兔同笼、和倍问题、差倍问题，……
等等都是凑整思维的直接和间接运用！
综上所述，逻辑思维应该是一种系统思维框架的组合。先后包括全面细致观察、结合已知分析、提出多种可能设想抽象思维建立思维模型、设计验证步骤、忠实去执行、复盘反思总结。
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